永春县教师进修学校创办于 1953 年 3 月。在长达近半个世纪的漫长岁月里，进修学校从小到大，由单一的小学教研机构发展成县有较大规模,集师资培训、中小学幼儿教育科研职能于一身的师范类成人中专学校，是我县教育培训、教研与信息的中心。
鉴于校址不断迁移，人员更迭频繁，机构设置不断变换，原有史料残缺不全，因此只能以简史形式，按“前身”、“创办”、“中断”、“复办”四个阶段，对学校的发展经过略作记述。
一、前身
新中国成立，标志着中国人民从此站立起来，翻身作了主人。在中国共产党领导下，随着土地改革的深入进行，经济状况的好转必然促进文化教育事业的发展。各地小学教育的蓬勃兴起，呼唤教研工作为之服务。于是，永春县最早的教研机构——永春县小学教研组应运而生。进修学校前身，大体经历了四个阶段：
1953 年 3 月一 1954 年 2 月，成立永春县小学教研组，附设于县实验小学内，由教研员林淑华等 3 人组成，从事全县小学教研的组织、指导。
1954 年 3 月一 1955 年 8 月，县小学教研组迁往永春文庙八卦殿内办公，教研员林士象、林淑华等，扩充至 5 — 7 人。
1955 年 9 月一 1958 年 1 月，县小学教研组迁址衙口街 14 号，历任组长为颜金标、张亮清、林淑华，教研员 3 — 6 人。
1958 年 2 月一 1959 年 8 月，县小学教研组再次迁址，借旧四区区公所，现五里街镇政府旧址办公，由林淑华担任组长，配备教研员 5 人。为加强对全县小学的检查、指导，增设小学视导组，由组长黄开云和组员 2 人组成。
作为进修学校的前身，永春县小学教研组五年中，人手不足，白手起家，因陋就简，在空白的小学教研领域里探索，为解放初期我县小学教育的发展和质量的提高作出了难能可贵的贡献。
二、建校
建国后第一个“五年计划”顺利完成。社会主义建设掀起新的高潮，全国教育事业蓬勃发展。我县中小学数量剧增，教育改革深入发展，工农教育方兴未艾。原有的小学教研组已不能适应新形势的要求。因此，进修学校的创办势在必行。
1959 年 9 月，永春县教师进修学校挂牌，定为科级事业单位，由永春县府文教科科长黄志伟兼任首任校长，郑中枢任副校长，校址设桃溪村原 359 部队油库。
学校当时设有：中学教育组，组长林国快，成员 1 人；小学幼儿教研组，组长陈京草，副组长林淑华，教研员 5 人；工农教育教研组，组长林文镇，教研员 3 人；函授轮训组，组长郑诗通，教师 3 人；小学视导组，由黄开云等 3 人组成；行政组刘金贝 1 人；庶务组潘朝宗 1 人。
学校机构设置已较完整、合理，人数扩充而初具规模，培训、教研职能亦臻完善，较全面地承担全县中、小学、幼儿教育教学与科研工作的组织与指导；由函授轮训组对小学教师进行函授与轮训；工农教育教研组负责扫盲与农业中学教学的管理工作。
1960 年 2 月至 1963 年 8 月间，校址三迁，人员亦有更迭。其间自 1960 年 2 月至 1961 年 8 月迁往华岩村原县人武部旧址， 1961 年 9 月至 1962 年 1 月迁往原永春师范旧址 ( 现崇贤中学 ) ， 1962 年 2 月至 1963 年 8 月再迁至儒林村原县建筑公司旧址。
1960 年 2 月至 1962 年 8 月期间由黄财树任校长， 1962 年至 1963 年 8 月改由黄志伟任校长兼书记，秘书林逢源，总务林士春。学校下设：小学教研组，组长陈京草，教研员 3 人，开展小学教研；小学视导组，组长黄开云，视导员 2 人，视察、指导小学教育工作；工农教育组，组长黄江水，成员 4 人，主抓全县扫盲工作；幼儿教研组，组长黄金霞，组员 1 人，负责幼儿教育科研；农中组，组长林国快，成员 1 人，负责全县农业中学教学管理；函授组，组长郑诗通，组员先后有林国快等 7 人，承担小学教师的函授、培训任务。
1963 年 9 月至 1968 年 8 月学校迁回永春师范旧址 ( 今崇贤中学 ) ，仍由黄志伟任校长兼书记。学校仍设：小学幼儿教研组，陈京草任组长，成员 4 人；小学视导组，组长黄开云，成员 2 人；工农教育组，组长黄江水，成员 2 人；函授组，组长郑诗通；行政组，潘朝宗。
三、中断
文革期间，教育作为重灾区而遭致严重破坏，随着各级各类学校的停办，进修学校也于 1968 年 8 月解散。
随着 1969 年秋季全国各地中小学陆续“复课闹革命”， 1972 年进修学校借用永春一中校舍为活动场所，以“永春县教师训练班” ( 简称“师训班” ) 名称开展工作。颜金钰为负责人，下设：中学组，有苏贞胜等 2 人；小学组，有郑诗通等 3 人；业余组，有陈正忠等 3 人，负责编写扫盲课本；函授组，有姚义泗等 4 人。
为解决新办校教师严重不足问题，经上级批准，由函授组负责开办“晋江地区师范学校永春分班”，招收二年制“社来社去”学员 20 名，脱产培训 2 年。
四、复办
“文革”结束后，拨乱反正， 1977 年冬恢复高考，迎来了教育事业的春天。 1978 年 8 月恢复“永春县教师进修学校”，并于次年 10 月重建中共永春县教师进修学校支部。刚复办的进修学校仍暂借永春—中校舍办公，次年迁往龙滚 ( 现 110 万伏变电所 ) ， 1980 年迁往桃城后路街 ( 现鹏翔郑氏祠堂 ) 。
复办后首任校长兼书记为郭瑞金，副校长颜金钰、陈正忠，下设机构：办公室，吴鹏旋为主任；中学组，有苏贞胜等 2 入，负责全县中学教研；小学组，郑诗通等 4 人，主管全县小学教研；培训处，先后由孙南灿、颜中柱、李丽华负责，开展学校行政干部与补员教师培训；业余组，陈辉煌等 4 人，负责扫盲工作；巡视组，郑百和等 2 人，进行全县教育情况视察、检查；总务处，李秉钧等。为加强师资培训力量，适应“中师函授”办班需要，特于 1983 年 8 月在原永春师范旧址 ( 现崇贤中学 ) 内增设函授部，由副校长陈正忠负责，配备语、数教师各 1 名，后又陆续增加。
1983 年 8 月永春教师进修学校迁至城东大街 122 号现址。校长林传发，副校长兼书记颜金钰，副校长陈正忠。下设：办公室，主任吴鹏旋；中学教研组，组长苏贞胜、陈联扯；小学教研组，组长林国正、潘良德、黄文贤；培训处，副主任孙南灿、颜中柱；函授站，郑瑞强负责；总务处，主任李秉钩、郑鸿儒。
1994 年 11 月 16 日，经原福建省教委验收、批准，永春教师进修学校正式列为师范类成人中专学校。 1998 年 8 月，由永春县委再次确认为正科级事业单位。学校现设：办公室、培训处、中学教研室、小学教研室、幼儿教研室及总务处等机构。教职工 43 人，其中高级职称 14 人，中级职称 18 人，党员 33 人，校园面积 6170平方米 ，建筑面积 8463平方米，馆藏图书 1.2 万册，各种仪器价值 3.5 万元，这些配备大大促进培训与教研工作开展。经历年精心培育，逐步形成了“团结、求实、严谨、奉献”的优良校风。近年来，学校先后荣获县“教育先进单位”、文明单位”、省教委“八五期间校长培训先进集体”等称号，学校党支部 6 次受到表彰。
永春县委、县府高度重视教育，在上级教育部门、县委宣传部和教育局的领导支持下，历任校长、书记 ( 80 ．春，校长兼书记郭瑞金，副校长颜金钰、陈正忠；81 ．秋—83 ．春，副校长兼书记颜金钰、陈正忠；84 ．春，校长林传发，副校长兼书记颜金钰；84 ．秋一86 ．春，校长林传发副校长兼书记颜金钰，副校长陈武村；86 ．秋一90 ．春，校长邱建置，副校长兼书记颜金钰，陈武村；90 ．秋—96 ．春，校长兼书记郑友炉，副校长郑章枫、陈武村、林千棒、李源远、郑瑞强；96 ．秋，校长曾明，书记郑友炉，副校长郑瑞强、林千棒、李源远；97 ．春，书记郑友炉，副校长郑瑞强主持工作；97 ．秋一98 ．春，校长郑瑞强，书记，郑友炉，副校长黄紫鸿、陈东升；98 ．秋开始，校长潘俊毅，书记郑瑞强，副校长黄紫鸿、陈东升 ) 带领学校全体教职工，坚决贯彻党的路线、方针、政策，根据教师进修学校特定的性质和任务，努力将学校办成全县教育的培训与教研基地，为永春师资队伍建设和教育事业发展作出了重大的贡献。
据不完全统计，学校复办以来，在干训方面， 80 年代先后举办 3 期小学行政干部培训班， l 期“学校管理学”讲习会。“八五”期间举办 8 期小学校长岗位培训班， 365 在职小学校长轮训完毕获合格证书。“九五”期间已举办 3 期小学校长提高培训班， 157 人获合格证书，首期骨干教师培训班，培训学区、县直学校教导主任 32 人；师训方面，第—， 80 年代先后举办 lO 期小学教师培训班及小学体、美、音教师培训班各 l 期。第二 83 年至98 年先后举办 7 期中师函授班，毕业生数 1055 人，幼函班 2 届，毕业生 100 人；第三， 80 年代以后开展小学教师“教材教法”、“专业合格”培训考试，有 456 人取得小学教师专业合格证书， 98 人取得幼儿教师专业合格证书， 2600 人取得小学教师教材教法合格证书， 40 人取得幼儿教师教材教法合格证书；第四，95年秋与96年秋作为南安师范永春办学点招收民师班 2 届，毕业生 91 人；第五，从90. 秋起形成制度，对新毕业分配的中小学教师进行上岗前培训及小学教师见习期培训，其中受训小学新教师 1150 人；第六，为提高小学教师学历，95 春起开设“小学教育专业自学考试”，全县 881 人报考，首期毕业获大专文凭 134 人；第七，加强继续教育，利用暑假举办 7 期，有 991 名小学、幼儿教师参加的技术职务培训班；第八，举办小学美术、音乐教师业务培训班各 1 期，计 l04 人；第九， 96 秋起在全县小学教师中全面开展七项教学基本功训练，考核合格人数 2840 人，县代表队参加市赛荣获团体总分二等奖。教研方面，主要是建立全县教研网络，抓教研员培训，开展教研活动，促进教师队伍建设与教育质量提高。中小学教研室，一抓全县中小学教改实验，促教学质量不断提高，我县近年来的中考与高考成绩已明显上升；二抓青年教师培养，促教师素质提高，许多青年教师在参评中获全国、省、市”优秀园丁奖”、“教坛新秀”、“优秀青年教师”等光荣称号；三抓学科竞赛指导，促学科尖子脱颖而出，教师论文也屡屡得奖；潜心研究教育理论，教学科研成果不断，如《给青年教师—个支点》获省化学科优秀论文一等奖、《培养学生对生物科的兴趣》获省生物科论文一等奖、《加强劳动教育，提高学生素质》获省政治科论文二等奖、《校园文化建设的功能、现状及其对策》获泉州市府社会科学优秀成果佳作奖、《贯彻三个面向，发展基础教育》获市哲学学会优秀奖等。教研员参与资料编写，如《中学思想政治课导读与能力训练》、《中学政治课学习指南》、《初中毕业班复习指导丛书》、《初中化学跟踪思维》、《初中毕业班复习指南》等。小学教研室于88 一92年开展“读写结合”教改实验，其总结成果获市优秀奖，郑梦如与林汉忠撰写的《谈读写“结合点”设置与训练》发表于全国小学语文合刊《小学语文教学》上；92 一94 年开展“语段导学”教改实验，教研室编写资料分发各校并举行讲座，对指导阅读教学起了很好的作用；94 一97 年开展“学法导学”教改实验，先后举行 4 场研讨会，郑梦如有 lO 多篇论文发表于省级教学刊物上；98 秋开展“引导学生主动学习”教改实验，其中语文科列入市教研课题，数学科作为市教研课题的子项，已编写资料下发并多次举行全县性研讨会，郑梦如论文获省、市一等奖，并荣获98 “曾宪梓教育基金会”三等奖。这些教改活动对活跃全县教研气氛，推进素质教育的深入发展，促进全县教育事业的发展作出了应有的贡献。我县参加第三届省小学生作文竞赛获高、中年段三等奖各 1 人；第四届省小学生作文竞赛获中年段一等奖 l 人、高年段二、三等奖各 1 人；第五届省小学生作文竞赛获高、中年段三等奖各 1 人；第六届省小学生作文竞赛获高、中年段三等奖各 l 入；第七届省小学生作文竞赛获农村组高年二等奖 1 人、中年一等奖、二等奖各 1 人，农村组平均成绩位居第—。
在即将跨入 2l 世纪的今天，教育面临着新的挑战。永春教师进修学校将通过加强自身建设，深入探索实施素质教育、建设教育强 县在教研与培训等方面的工作特点与规律，以“管理讲科学，教研重实效，培训高质量”为工作目标，将学校建设成为永春教育的教研中心、培训中心、信息中心，为“科教兴县”再创新一轮的跨越。
